所谓“校本仪式”是指学校在一定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。它是把学校的价值理念植入师生思想深处有效载体之一。

“校本仪式”在学校行为文化建设中能够发挥其独特的教育作用，主要原因有两点：一个是“校本仪式”具有强烈的象征意义和诠释功能，能够折射出学校独特的思想和精神。另一个是“校本仪式”具有强烈的心理暗示功能。由于仪式将全体师生都置身于一个刻意营造的氛围中，人人都是作用和被作用者，极易相互感染、共同强化。也就是说，在举行仪式的那一刻，每个人便被浓厚而又庄严的气氛包围，一种平时不易调动的、埋藏于心灵深处的崇高情感便油然而生。此时，精神得到洗礼，心灵得到净化，思想受到启迪。所以说，仪式即教育。

　　关于“校本仪式”的设计和实施，特别要注意解决几个方面的问题：一是防止精神虚无。如果只看重物质力量而轻视精神力量，断不会重视强化精神的各种“校本仪式”。二是避免形式主义。“校本仪式”通过营造一种特定的氛围，来影响和调动人的情感，从而达到校正或强化价值取向的目的；而形式主义则因浮于表层而淡化了事物原本的质感，从而误导人的价值判断。三是克服怕麻烦心理。“校本仪式”要发挥作用，必须精心组织、严格程式、不走过场。否则，很可能让人感到滑稽可笑，就更难言效果了。