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| [∴案例分析] 学校课堂文化建构 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 课堂是课程实施的主渠道，是特色学校文化理念最集中、最深刻、最直观的反映。因为，任何富含价值预设的课程都必须通过高效率的课堂才能最大限度地发挥其育人功能。同时，通过长期的课堂教学实践活动，能够促 |
| [∴案例分析] 校本仪式 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 所谓“校本仪式”是指学校在一定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。它是把学校的价值理念植入师生思想深处有效载体之一。 “校本仪式”在学校行为文化建设中能够发挥其独特的教育作用，主要原因有两点： |
| [∴案例分析] 团队塑造的基本原则 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 教师是学校理念文化的主体承载者和创造者，只有当学校的核心价值渗透到教师的精神世界，并形成稳定的团队精神和良好的行为习惯，具有独立品格的学校文化才能得以生存与延续。那么，怎样进行团队塑造呢？ 我们知 |
| [∴案例分析] 校名的设计与使用规范 |
更新：13-04-09 |
| 简述： 校名是学校呈现于社会的第一表征，它不仅仅是一个简单称谓和符号，也是其身份与品牌的代名词，是学校经过长期发展而积淀的产物，它透射着独特的文化品质和学校实力，具有文化的象征和品牌的功能。 许多大学的校 |
| [∴案例分析] 学校行为文化建构 |
更新：13-04-09 |
| 简述： 我们知道，学校行为文化必须在学校理念文化的指导下，通过人格性的行为管理（制度、规范和准则等）、强化性、高雅性和艺术性的行为活动（教育、激励、娱乐等），使人在活动中动态沟通、强化、协调和整和，才能将学 |
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大爱无疆
舞动青春
崇一精神
崇一教育
执中亭
大一之道 精一执中
