| 联系我们 |
网址域名：http://www.xxztwh.com电子邮件：372261661@qq.com联系电话：13896032299联系地址：重庆市双碑功能坡22号 邮编：400032
|
|
|
| |
| [∴案例分析] 学校行为文化建构 |
更新：13-04-09 |
| 简述： 我们知道，学校行为文化必须在学校理念文化的指导下，通过人格性的行为管理（制度、规范和准则等）、强化性、高雅性和艺术性的行为活动（教育、激励、娱乐等），使人在活动中动态沟通、强化、协调和整和，才能将学 |
| [∴理论前沿] 学校行为文化 |
更新：13-04-09 |
| 简述： 学校行为文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。包括管理机制的建设、学校办学规范、师生行为规范、课程实施与建设、资源开发与整合、教育教学、教育科研、校园生活的运行等。从某 |
| [∵案例分析] 理念文化设计 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 理念文化的设计是一个系统工程，在进行学校理念系统设计实践中，笔者将理念系统的结构模式总结如下（见下图）： 进行理念文化是设计是开展学校文化建设基础性工作。需要办学者特别是校长进行广泛的学习借鉴和对 |
| [∵案例分析] 经营理念 |
更新：13-04-09 |
| 简述： 学校经营理念是在学校核心理念的主导下关于学校如何竞争、服务、生存等谋求主动发展的理性认识和主观要求，它回答的是关乎学校如何发展的问题。笔者认为，要提炼学校的经营理念，必须追问“学校的战略定位是什么？ |
| [∵理论前沿] 教育理念的提炼 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 根据以上对“教育理念”的认识，在进行学校“教育理念”的设计时，笔者认为至少应体现以下几个要点，即： 1、学校教育理念应与核心价值取向一致。 我们知道校训实际上是核心价值的具体写照，而办学理念则是 |
| [∵案例分析] 教育理念的特征 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 1、导向性：教育理念它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则，它具有规范人、指导人的作用。它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用 |
| [∵理论前沿] 教育理念 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 目前，“教育理念”一词已经被教育界广泛使用和认同，但是无论是查国内极具权威性的由董纯才主编的《中国大百科全书·教育卷》（1985年版），李冀主编的《教育管理辞典》（1989年版），顾明远主编的《教育 |
| [∵理论前沿] 校训 |
更新：13-04-09 |
| 简述： （一）校训的含义 1999年中华书局出版的《辞海》把校训解释为“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是校训，其目的是使个人随时注意并实践之”。顾明远教授主编的《教育大辞典》认 |
| [∵理论前沿] 核心理念 |
更新：18-12-04 |
| 简述： 核心理念（或核心价值观）是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准与原则，也是学校文化的灵魂。它经过学校的自觉追求，升华为学校一切行为的逻辑起点。 核心理念应具备怎样的特征呢？ 核心 |
|
共计：76条记录 页次：7/9 每页：9条
9 7 [5][6] 7 [8][9]: |
|
|
|
大爱无疆
舞动青春
崇一精神
崇一教育
执中亭
大一之道 精一执中
